Enseñanza y aprendizaje en el siglo XXI : Metas, políticas educativas y currículo en seis países /

Colaborador(es): Arriaga, Roberto [Traducción] | Cazenave, Eliane [Traducción] | Isoard, Tapie [Traducción] | Domínguez Cárdenas, Gabriela [Traducción] | Hernández Cruz, Mariana [Traducción] | Rubio Ruiz, Ricardo Martín [Traducción] | Ortiz Hernández, Alejandra [Traducción] | Padilla Villagómez, Liliana [Traducción] | Trejo, Fausto José [Traducción] | Reimers, Fernando M [Editor] | Chung, Connie K [Editor]Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Series Sección de Obras de Educación y Pedagogía: México : Fondo de Cultura Económica, 2016Descripción: 325 páginas : Gráficas ; 21x13 cmsTipo de contenido: texto Tipo de medio: sin mediación Tipo de portador: volumenISBN: 9786071640444Tema(s): Enseñanza -- Siglo XXI | Aprendizaje -- Siglo XXI | Pedagogía -- Siglo XXI | Educación -- Políticas públicas -- Siglo XXIClasificación CDD: 370.7
Contenidos:
1 : Planteamiento sistémico de Singapur sobre la enseñanza. 2 : Grandes ideas, pequeñas acciones. Lecciones de la reformas curriculares para el siglo XXI en China, Yan Wang. 3 : Contrenido fuerte, herramientas débiles. Las competencias del siglo XXI en la reforma educativa chilena, Cristián Bellei y Liliana Morawietz. 4 : Reforma curricular y competencias del siglo XXI en México. ¿Están alineados los estándares y el material de formación docente?, Sergio Cárdenas. 5 : Las competencias en el siglo XXI, el marco curricular nacional indio y la historia de la educación en India, Aditya Natraj. 6 : Panorámica de la enseñanza y el aprendizaje para el siglo XXI en Massachusetts, en el contexto de la reforma educativa de los Estados Unidos, Fernando M. Reimers y Connie K. Chung.
Resumen: Como muchos académicos y comentadores han notado, vivimos en un "momento muy turbulento, ya sea que hablemos de tecnología, política internacional, viajes aéreos, mercados financieros mundiales, cambio climático... Dondequiera que miremos, nos enfrentamos con volatilidad, incertidumbre, complejidad y ambigüedad (VICA)". El campo de la educación no ha sido inmune a esta turbulencia, pues ha habido cambios súbitos dentro y fuera de los sistemas educativos tradicionales: la del aprendizaje en línea, personalizado e internacional, por ejemplo, parece haber hecho permeables los límites de los edificios escolares e incluso de los Estados-nación; la idea de la certificación de competencia en la educación introduce nuevas posibilidades en un sistema que durante mucho tiempo se había conducido por la promoción académica automática con base en la edad; además, la necesidad de "aprender a aprender" y la exigencia de proporcionar una educación pertinente para la vida de los estudiantes son más imperiosas ahora, en vista de los cambios repentinos en todo el mundo.
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Incluye índice

1 : Planteamiento sistémico de Singapur sobre la enseñanza. 2 : Grandes ideas, pequeñas acciones. Lecciones de la reformas curriculares para el siglo XXI en China, Yan Wang. 3 : Contrenido fuerte, herramientas débiles. Las competencias del siglo XXI en la reforma educativa chilena, Cristián Bellei y Liliana Morawietz. 4 : Reforma curricular y competencias del siglo XXI en México. ¿Están alineados los estándares y el material de formación docente?, Sergio Cárdenas. 5 : Las competencias en el siglo XXI, el marco curricular nacional indio y la historia de la educación en India, Aditya Natraj. 6 : Panorámica de la enseñanza y el aprendizaje para el siglo XXI en Massachusetts, en el contexto de la reforma educativa de los Estados Unidos, Fernando M. Reimers y Connie K. Chung.

Como muchos académicos y comentadores han notado, vivimos en un "momento muy turbulento, ya sea que hablemos de tecnología, política internacional, viajes aéreos, mercados financieros mundiales, cambio climático... Dondequiera que miremos, nos enfrentamos con volatilidad, incertidumbre, complejidad y ambigüedad (VICA)". El campo de la educación no ha sido inmune a esta turbulencia, pues ha habido cambios súbitos dentro y fuera de los sistemas educativos tradicionales: la del aprendizaje en línea, personalizado e internacional, por ejemplo, parece haber hecho permeables los límites de los edificios escolares e incluso de los Estados-nación; la idea de la certificación de competencia en la educación introduce nuevas posibilidades en un sistema que durante mucho tiempo se había conducido por la promoción académica automática con base en la edad; además, la necesidad de "aprender a aprender" y la exigencia de proporcionar una educación pertinente para la vida de los estudiantes son más imperiosas ahora, en vista de los cambios repentinos en todo el mundo.

Departamento De Estudios Educativos

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