Capacitación de docentes universitarios en educación ambiental : / Luz Stella Velásquez Barrero [y otros cuatro]

Colaborador(es): Sánchez Sánchez, Inés | Maya, Augusto Ángel | Escobar Ángel, José Fernando | Arias Villegas, GerardoTipo de material: TextoTextoIdioma: Español Bogotá (Colombia) : Ministerio del Medio Ambiente; Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior - ICFES 2.000Descripción: 346 páginas ; 24x17 cmsTipo de contenido: texto Tipo de medio: sin mediación Tipo de portador: volumenTema(s): Educación superior -- Enseñanza -- Colombia | Medio ambiente -- Enseñanza -- Colombia | Educación ambiental -- Colombia | Formación profesional de maestros -- Medio ambiente -- Colombia | Ciencias sociales -- Formación ambiental -- Colombia | Protección de los recursos naturales | CulturaClasificación CDD: 378.125
Contenidos:
Módulo II: Submódulo: Arquitectura Sobre lo ambiental - Sobre el medio ambiente urbano - Sobre la arquitectura integral - Hacia la bio-arquitectura - Ciencias sociales y formación ambiental - Interdisciplinaridad y sistemas complejas - Desarrollo sostenible, economía e institucionalidad; Necesidades de investigación en América Latina y el Caribe - Ambiente, energía y sociedad: El hombre domina la naturaleza con los combustibles fósiles - La sustentabilidad de las metropolis latinoamericanas: El automóvil y el tránsito urbano - Realidades urbanas cambiantes - Arquitectura en el siglo XXI: fin de la utopías o su realización - Teoría de la arquitectura - Escrutinio por medio del diseño para la investigación de la conducta y el medio ambiente - La sustentabilidad de las metropolis Latinoamericanas: Metabolismo urbano - Perfil ambiental urbano de Colombia caso Manizales: El transporte urbano - Incorporación de la dimensión ambiental en las ciencias del diseño del espacio y de los objetos - Arquitectura y medio ambiente - El diseño ambiental en la era de la industrialización: Objeto como arquitectura
Resumen: Racionalidad ambiental: "La resolución de la problemática ambiental y la construcción de una nueva racionalidad productiva plantea la intervención de un conjunto de procesos sociales: La formación de una conciencia ecológica o ambiental, la transformación democrática del Estado que permita y apoye la participación directa de la sociedad y de las comunidades en la autogestión de su patrimonio de recursos, la reorganización transectorial de la administración pública y la reelaboración interdisciplinaria del saber" Esta nueva racionalidad desbordará las actuales estructuras. Así la dialéctica teórica, de la cual estamos partiendo, se debe traducir en una dialéctica social, como dice Leff, pero desde nuestro punto de partida, la academia debe introducir transformaciones del conocimiento y de los procesos metodológicos que implementen proyectos y programas de gestión ambiental. De esta manera, se irá construyendo racionalidad ambiental, interrelacionando la teoría y la praxis. La racionalidad científica moderna centra su poder en la eficacia creciente entre medios y fines; en cambio, en la racionalidad ambiental "se plantea la comprensión de una realidad compleja, abierta a la indeterminación y a la interdependencia de los procesos, al riesgo y al cambio; como un saber atravesado por el conflicto social y fundado en una epistemología política, en la cual los intereses están imbricados con el conocimiento" Medio ambiente y desarrollo: El concepto de desarrollo, tal como se ha conocido en los últimos tiempos, está íntimamente ligado al de crecimiento y, en primera instancia, al crecimiento económico. En efecto, a partir del afianzamiento de la modernidad, en la cual se sentaron las bases de la posibilidad de progreso de la sociedad a partir de la acumulación de capital y el desarrollo científico y tecnológico, que permitirían lograr el incremento del bienestar para la humanidad, el crecimiento económico se convirtió, especialmente durante la segunda mitad del siglo pasado y la primera del presente, en el objetivo principal de las naciones, bajo la premisa de que éste, por sí solo, lograría el mejoramiento de la calidad de vida de todos.
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Módulo II:
Submódulo: Arquitectura

Sobre lo ambiental - Sobre el medio ambiente urbano - Sobre la arquitectura integral - Hacia la bio-arquitectura - Ciencias sociales y formación ambiental - Interdisciplinaridad y sistemas complejas - Desarrollo sostenible, economía e institucionalidad; Necesidades de investigación en América Latina y el Caribe - Ambiente, energía y sociedad: El hombre domina la naturaleza con los combustibles fósiles - La sustentabilidad de las metropolis latinoamericanas: El automóvil y el tránsito urbano - Realidades urbanas cambiantes - Arquitectura en el siglo XXI: fin de la utopías o su realización - Teoría de la arquitectura - Escrutinio por medio del diseño para la investigación de la conducta y el medio ambiente - La sustentabilidad de las metropolis Latinoamericanas: Metabolismo urbano - Perfil ambiental urbano de Colombia caso Manizales: El transporte urbano - Incorporación de la dimensión ambiental en las ciencias del diseño del espacio y de los objetos - Arquitectura y medio ambiente - El diseño ambiental en la era de la industrialización: Objeto como arquitectura

Racionalidad ambiental:
"La resolución de la problemática ambiental y la construcción de una nueva racionalidad productiva plantea la intervención de un conjunto de procesos sociales: La formación de una conciencia ecológica o ambiental, la transformación democrática del Estado que permita y apoye la participación directa de la sociedad y de las comunidades en la autogestión de su patrimonio de recursos, la reorganización transectorial de la administración pública y la reelaboración interdisciplinaria del saber"

Esta nueva racionalidad desbordará las actuales estructuras. Así la dialéctica teórica, de la cual estamos partiendo, se debe traducir en una dialéctica social, como dice Leff, pero desde nuestro punto de partida, la academia debe introducir transformaciones del conocimiento y de los procesos metodológicos que implementen proyectos y programas de gestión ambiental. De esta manera, se irá construyendo racionalidad ambiental, interrelacionando la teoría y la praxis.
La racionalidad científica moderna centra su poder en la eficacia creciente entre medios y fines; en cambio, en la racionalidad ambiental "se plantea la comprensión de una realidad compleja, abierta a la indeterminación y a la interdependencia de los procesos, al riesgo y al cambio; como un saber atravesado por el conflicto social y fundado en una epistemología política, en la cual los intereses están imbricados con el conocimiento"
Medio ambiente y desarrollo:
El concepto de desarrollo, tal como se ha conocido en los últimos tiempos, está íntimamente ligado al de crecimiento y, en primera instancia, al crecimiento económico. En efecto, a partir del afianzamiento de la modernidad, en la cual se sentaron las bases de la posibilidad de progreso de la sociedad a partir de la acumulación de capital y el desarrollo científico y tecnológico, que permitirían lograr el incremento del bienestar para la humanidad, el crecimiento económico se convirtió, especialmente durante la segunda mitad del siglo pasado y la primera del presente, en el objetivo principal de las naciones, bajo la premisa de que éste, por sí solo, lograría el mejoramiento de la calidad de vida de todos.

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