Innovar en el seno de la institución escolar / Monica Gather Thurler

Por: Gather Thurler, Monica [autor]Colaborador(es): Vilagrassa, Roser [Traducción]Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Series Colección : Acción directiva: 194; Doctorado en Educación: Barcelona : Graó, 2004Descripción: 208 páginas : Gráficas; 23x17 cmsTipo de contenido: texto Tipo de medio: sin mediación Tipo de portador: volumenISBN: 8478273204 Tema(s): Innovaciones pedagógicas | Gestión de centros docentes | Innovaciones educativas | Filosofía de la educación | Administración escolar | Educación -- InvestigacionesClasificación CDD: 371.3
Contenidos:
1: Organización del trabajo, lógicas de acción y autonomía - 2: La cooperación profesional - 3: La orientación al cambio en la cultura del centro - 4: Una institución en proyecto - 5: Liderazgo y formas de ejercer el poder - 6: La institución escolar como organización que aprende - Conclusión: Cambiar las instituciones para cambiar la escuela, ¿Una paradoja?
Resumen: La autora, especialista en innovación educativa, muestra que las características de los centros innovadores son las mismas que encontramos en la escuela eficaz. Esto no es de extrañar, ya que las escuelas eficaces están abiertas a la innovación y no dejan de buscar respuestas a los problemas de los alumnos y alumnas, de los padres y madres, y de los docentes. De este modo, la innovación no aparece como algo reservado a unos pocos centros privilegiados, sino como un medio que ayuda a evolucionar positivamente a todos los centros que deseen iniciar un proyecto de cambio. Innovar no debe seguir siendo la excepción que oculta el inmovilismo general, sino un movimiento propio del sistema educativo en su conjunto.
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Incluye bibliografía e índice

1: Organización del trabajo, lógicas de acción y autonomía - 2: La cooperación profesional - 3: La orientación al cambio en la cultura del centro - 4: Una institución en proyecto - 5: Liderazgo y formas de ejercer el poder - 6: La institución escolar como organización que aprende - Conclusión: Cambiar las instituciones para cambiar la escuela, ¿Una paradoja?

La autora, especialista en innovación educativa, muestra que las características de los centros innovadores son las mismas que encontramos en la escuela eficaz. Esto no es de extrañar, ya que las escuelas eficaces están abiertas a la innovación y no dejan de buscar respuestas a los problemas de los alumnos y alumnas, de los padres y madres, y de los docentes. De este modo, la innovación no aparece como algo reservado a unos pocos centros privilegiados, sino como un medio que ayuda a evolucionar positivamente a todos los centros que deseen iniciar un proyecto de cambio. Innovar no debe seguir siendo la excepción que oculta el inmovilismo general, sino un movimiento propio del sistema educativo en su conjunto.

Departamento De Estudios Educativos

Título original : Innover au coeur de l'établissement scolaire.

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