Paz y diversidad : Una mirada desde la academia / Alejandro López González [y otros ocho]; Compilador Emilio La Torre Estrada

Colaborador(es): Herrera Sanclemente, Edward | Montoya Vidal, Pablo Andrés | Meneses Pardo, Ana Isabel | Flórz Suárez,Luis Ernesto | Bedoya Dorado, Cristian | Charfuelán Aguirre, Melissa | Castro Peña, Mónica Yuleni | Hoyos Bravo, AlexandraTipo de material: TextoTextoIdioma: Español Cali : Sello Editorial Unicatólica, 2019Descripción: 152 páginas : Gráficas; 25x17 cmTipo de contenido: texto Tipo de medio: sin mediación Tipo de portador: volumenISBN: 9789585209077Tema(s): Acuerdos de paz | Diversidad cultural | Cultura de paz | AcademiaClasificación CDD: 303.324
Contenidos:
Capítulo 1: Subjetividad y ciencia: Algunos apuntes reflexivos sobre la formación de subjetividades - Capítulo 2: El sujeto y la producción de subjetividades en la educación: Reflexiones conceptuales sobre enfoques y paradigmas - Capítulo 3: Educación para la paz: Aproximaciones conceptuales para el debate - Capítulo 4: Pensar la universidad desde el humanismo cristiano como territorio de paz - Capítulo 5: Las empresas y la construcción de paz: Una revisión sistemática en la literatura - Capítulo 6: Estrategias de los principales actores del ecosistema de emprendimiento de Risaralda para el posconflicto y el aporte de la Universidad Católica de Pereira en este contexto
Resumen: Pensar la paz y la diversidad desde la academia, además de ser un asunto de carácter epistémico necesario, se presenta tmbién como un imperativo de tipo moral para todos los que nos hemos comprometido con la educación de las sociedades contemporáneas. Así las cosas, se puede afirmar que tanto el carácter epistémico, como el moral, se reconocen claramente en cada uno de los capítulos de este libro, evidenciando con esto que, además de ser una reflexión académica, constituye una apuesta por la configuración de nuevas costumbres, realidades y escenarios que permitan la consolidación de sociedades más justas, humanas e igualitarias en medio de la diversidad, posibilitando - en consecuencia - la paz que reconcilia las diferencias. A tenor de lo mencionado, la invitación a reflexionar en torno a la paz y la diversidad - que, para el actual devenir social, político y multicultural, tanto colombiano como mundial, nos hacen los autores de este libro resulta adecuada y pertinente para propiciar procesos formativos y de configuración de las nuevas subjetividades en contextos cada vez más plurales y diversos. Se trata en efecto de reconocer el papel de la educación como un ejercicio heterónomo y diverso que propende por el desarrollo humano, de manera situada y contextualizada, en virtud de las capacidades, necesidades y condiciones de los sujetos. La diversidad y la paz se presentan -a partir de este escrito - en dos horizontes de comprensión de los hechos sociales susceptibles de ser interpretados en clave de reconstrucción de las relaciones humanas que se tejen desde la familia, la escuela , la universidad, el trabajo y el Estado. Es por esto que los autores que participan de esta reflexión, afincados en referentes conceptuales, teóricos y metodológicos rigurosos, logran la interpretación del mundo de la vida, las circunstancias y los contextos vitales en los cuales, por un lado, emergen los distintos modos de configuración de las subjetividades, y por otro, las vicisitudes que experimenta el hecho educativo en correspondencia con los distintos signos de los tiempos. Este gran trabajo, finalmente, es una importante re significación de la praxis pedagógica en clave de su pertinencia social, cultural, política y educativa transformadora de realidades.
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Colección General 303.324 P348 Disponible 88926
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Incluye referencias bibliográficas e índice

Capítulo 1: Subjetividad y ciencia: Algunos apuntes reflexivos sobre la formación de subjetividades - Capítulo 2: El sujeto y la producción de subjetividades en la educación: Reflexiones conceptuales sobre enfoques y paradigmas - Capítulo 3: Educación para la paz: Aproximaciones conceptuales para el debate - Capítulo 4: Pensar la universidad desde el humanismo cristiano como territorio de paz - Capítulo 5: Las empresas y la construcción de paz: Una revisión sistemática en la literatura - Capítulo 6: Estrategias de los principales actores del ecosistema de emprendimiento de Risaralda para el posconflicto y el aporte de la Universidad Católica de Pereira en este contexto

Pensar la paz y la diversidad desde la academia, además de ser un asunto de carácter epistémico necesario, se presenta tmbién como un imperativo de tipo moral para todos los que nos hemos comprometido con la educación de las sociedades contemporáneas. Así las cosas, se puede afirmar que tanto el carácter epistémico, como el moral, se reconocen claramente en cada uno de los capítulos de este libro, evidenciando con esto que, además de ser una reflexión académica, constituye una apuesta por la configuración de nuevas costumbres, realidades y escenarios que permitan la consolidación de sociedades más justas, humanas e igualitarias en medio de la diversidad, posibilitando - en consecuencia - la paz que reconcilia las diferencias.

A tenor de lo mencionado, la invitación a reflexionar en torno a la paz y la diversidad - que, para el actual devenir social, político y multicultural, tanto colombiano como mundial, nos hacen los autores de este libro resulta adecuada y pertinente para propiciar procesos formativos y de configuración de las nuevas subjetividades en contextos cada vez más plurales y diversos. Se trata en efecto de reconocer el papel de la educación como un ejercicio heterónomo y diverso que propende por el desarrollo humano, de manera situada y contextualizada, en virtud de las capacidades, necesidades y condiciones de los sujetos.

La diversidad y la paz se presentan -a partir de este escrito - en dos horizontes de comprensión de los hechos sociales susceptibles de ser interpretados en clave de reconstrucción de las relaciones humanas que se tejen desde la familia, la escuela , la universidad, el trabajo y el Estado. Es por esto que los autores que participan de esta reflexión, afincados en referentes conceptuales, teóricos y metodológicos rigurosos, logran la interpretación del mundo de la vida, las circunstancias y los contextos vitales en los cuales, por un lado, emergen los distintos modos de configuración de las subjetividades, y por otro, las vicisitudes que experimenta el hecho educativo en correspondencia con los distintos signos de los tiempos. Este gran trabajo, finalmente, es una importante re significación de la praxis pedagógica en clave de su pertinencia social, cultural, política y educativa transformadora de realidades.

Departamento De Estudios Educativos Departamento De Estudios De Familia

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