Premio a la investigación e innovación educativa y pedagógica 2013 / Fabio Jurado Valencia [y otros doce]

Colaborador(es): Pinilla Cortés, Natalia | Ramírez Aristizábal, Fidel Mauricio | Gallo, Claudia Patricia | Pinilla Mondragón, Rosa Fayury | Berrío, Brigitte | López, Juanita | Sosa, Edgar Andrés | Cubillos Muñoz, René | Espinel Mahecha, Luis H | Martíenz Niño, Hernando | Merchán Corredor, Henry | Cárdenas Cifuentes, RocíoTipo de material: TextoTextoIdioma: Español Series Serie premio investigación e innovación: Bogotá : Alcaldía mayor de Bogotá, 2013Descripción: 177 páginas. 16.5 x 23 cmTipo de contenido: texto Tipo de medio: sin mediación Tipo de portador: volumenISBN: 9789588780146Tema(s): Pedagogía -- Investigaciones conferencias | Innovaciones educativas -- Investigaciones -- Congresos conferencias | Educación -- InvestigaciónClasificación CDD: 370.7 Resumen: La convocatoria de 2013, nos muestran el interés de los documentos por vincular sus iniciativas con la formación ciudadana. Se colige que la complejidad de la ciudad no es ajena a los horizontes educativos y pedagógicos de los docentes y los directivos, pues es notable el esfuerzo por establecer los nexos entre las singularidades de la metrópoli y los compromisos sociales de los educadores innovadores en relación con temas como el medio ambiente, las adicciones, la intolerancia, el abuso sexual y la violencia urbana. Se cumple así con las directrices axiológicas de la Ley General de Educación, luego de 20 años de su promulgación, cuando en sus fines invoca: El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.
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Libros/General Libros/General Biblioteca Central
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Colección General 370.7 P925 Disponible 68785
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La convocatoria de 2013, nos muestran el interés de los documentos por vincular sus iniciativas con la formación ciudadana. Se colige que la complejidad de la ciudad no es ajena a los horizontes educativos y pedagógicos de los docentes y los directivos, pues es notable el esfuerzo por establecer los nexos entre las singularidades de la metrópoli y los compromisos sociales de los educadores innovadores en relación con temas como el medio ambiente, las adicciones, la intolerancia, el abuso sexual y la violencia urbana. Se cumple así con las directrices axiológicas de la Ley General de Educación, luego de 20 años de su promulgación, cuando en sus fines invoca: El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.

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