Doce formas básicas de enseñar : Una didáctica basada en la psicología / Hans Aebli

Por: Aebli, Hans [autor ]Colaborador(es): Guerra Miralles, Alberto [Traducción ]Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Series Colección : Educación Hoy Estudios: Madrid : Narcea, S.A. de Ediciones 2008Edición: Séptima ediciónDescripción: 350 páginas : Gráficas ; 24x17 cmsTipo de contenido: texto Tipo de medio: sin mediación Tipo de portador: volumenISBN: 9788427711280Tema(s): Psicopedagogía | Métodos de enseñanza | Aprendizaje experimental | Psicología de la lectura | Arte de escribir | Psicología del aprendizajeClasificación CDD: 370.15 Resumen: La estructura del libro, la explicación detallada de las fundamentaciones psicológicas, la claridad de los ejemplos y el hacer explícito el enfoque de los procesos psicológicos y de las formas de enseñar derivadas de ellos. La lectura constituye en la enseñanza y en la vida, una forma fundamental de la formación de experiencia y de aprendizaje: la escritura es una forma igualmente importante de comunicación. Es ahora cuando, a partir de las perspectivas psicológicas, empezamos a comprender qué significa leer y escribir. La psicología de Piaget, de la que procedo, díficilmente ha tenido acceso a estos temas; por ello ha transcurrido tanto tiempo hasta que me he manifestado con respecto al hecho de leer y escribir. El sistema de referencia en que se basa mi tentativa de determinar el puesto a ocupar por las formas básicas es, por tanto, filosófico y, en especial, epistemológico. Es lógico cuando se destaca el aspecto cognitivo de la enseñanza. Podría haber imaginado también otros, pero se trata, en todo caso, de que estos sistemas de referencia sean fundamentales y por ello esclarecedores y no meramente clasificadores. No creemos en la composición, con tanta frecuencia invocada, entre la teoría y la práctica en didáctica. Sólo una mala teoría se contrapone a una buena práctica y sólo una práctica restringida y unilateral se contrapone a una teoría bien fundamentada
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Colección General 370.15 A246 2008 Disponible 81449
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Incluye Bibliografía e índice

La estructura del libro, la explicación detallada de las fundamentaciones psicológicas, la claridad de los ejemplos y el hacer explícito el enfoque de los procesos psicológicos y de las formas de enseñar derivadas de ellos.
La lectura constituye en la enseñanza y en la vida, una forma fundamental de la formación de experiencia y de aprendizaje: la escritura es una forma igualmente importante de comunicación. Es ahora cuando, a partir de las perspectivas psicológicas, empezamos a comprender qué significa leer y escribir. La psicología de Piaget, de la que procedo, díficilmente ha tenido acceso a estos temas; por ello ha transcurrido tanto tiempo hasta que me he manifestado con respecto al hecho de leer y escribir.
El sistema de referencia en que se basa mi tentativa de determinar el puesto a ocupar por las formas básicas es, por tanto, filosófico y, en especial, epistemológico. Es lógico cuando se destaca el aspecto cognitivo de la enseñanza. Podría haber imaginado también otros, pero se trata, en todo caso, de que estos sistemas de referencia sean fundamentales y por ello esclarecedores y no meramente clasificadores.
No creemos en la composición, con tanta frecuencia invocada, entre la teoría y la práctica en didáctica. Sólo una mala teoría se contrapone a una buena práctica y sólo una práctica restringida y unilateral se contrapone a una teoría bien fundamentada

Departamento De Estudios Educativos

Título original: Zwölf Grundformen des Lehrens

Español

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