Rétorica de la Escritura Acádemica: Pensamiento Crítico y Argumentación Discursiva
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Colección Didáctica y Escritura: Medellín: Universidad de Antioquia, 2014Descripción: 256 páginas. 16.5x24 cmTipo de contenido: texto Tipo de medio: sin mediación Tipo de portador: volumenISBN: 9789587146134Tema(s): Arte de Escribir | Promoción de la Escritura | Escritura - Enseñanza | RétoricaClasificación CDD: 808.06 Recursos en línea: Haga clic para acceso en línea | Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Libros/General
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Biblioteca Central En estantería | Colección General | 808.06/D277 | 1 Ejemplar | Disponible | 62920 |
p. 245-250
Primera parte. Pensamiento crítico. // 1. Pensamiento crítico. -- 2. La escritura académica. Segunda parte. El ensayo académico. // 3. Un acercamiento al ensayo académico. -- 4. La tesis del ensayo académico. -- 5. Hechos y opiniones en el ensayo. -- 6. Estructura del ensayo académico. Tercera parte. El argumento académico. // 7. Estructura de un argumento académico. -- 8. La cuestión del argumento. -- 9. La conclusión de un argumento académico. -- 10 Datos o evidencias. -- 11. Los garantes. -- 12. Las razones. -- 13. La refutación de un argumento. -- 14. La solidez de un argumento. -- 15. Las argucias argumentativas. Cuarta parte. Los párrafos. / 16. Estructura retórica del párrafo expositivo-argumentativo. -- 17. Propiedades retóricas de un párrafo en desarrollo. -- 18. Los conectores. -- 19. Criterios retóricos para iniciar un nuevo párrafo. -- 20. Las rúbricas, recursos para evaluar textos escritos.
La necesidad de escribir eficazmente no es exclusiva de escritores de ficción ni de periodistas o ensayistas profesionales. En el quehacer académico y profesional también es requisito escribir textos académicos (ensayos, reseñas, informes, monografías, tesis de grado) acordes con estándares retóricos y de pensamiento crítico.
Retórica de la escritura académica. Pensamiento crítico y argumentación discursiva se basa en la convicción de que la escritura académica es tanto un proceso como un producto de pensamiento crítico y retórico, cuya enseñanza requiere un tratamiento explícito sobre cómo abordar sinérgicamente los procesos retóricos y cognitivos implícitos en el análisis y la redacción de textos escritos.
El propósito central del libro es proponer a los docentes un material con el cual fomenten la práctica del pensamiento crítico y la retórica a través de la enseñanza de la escritura académica. De igual forma, quienes tengan la necesidad y el firme propósito de mejorar su competencia para escribir y argumentar críticamente, sobre todo aquellos cuya actividad académica o profesional les exija escribir textos académicos efectivos, encontrarán en esta obra valiosos aportes para comprender y realizar con mayor seguridad y eficacia ese proceso.
Departamento De Lingüística Y Literatura
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